ММЦ 27309 город Николаевск-на Амуре
Материал из Khabawiki
Содержание |
[править] Общая информация о ММЦ 27309
[править] ИНФО - ГАЛЕРЕЯ
Палитра образов ИСО!
директор
 "Во всем мне хочется дойти до самой сути..." |
 "Глобальная сеть сплела свою паутину: мы - вместе!" |
 "Чем шире информация, тем больше возникает вопросов" |
 "Образование - это клад, информатизация - путь к нему" |
 "Он часто уходит в Интернет и делает вид, что не знает дороги обратно" |
 "Мел и карандаш стали раритетами" |
 День первый: "ЦОР - это ужасно!" |
 День последний: "ЦОР - это прекрасно!" |
[править] Описание мероприятия для педагогов
[править] Тема
Учебный семинар (мастер-класс)"Инновационная деятельность образовательных учреждений в ИКТ-насыщенной среде"
[править] Сроки проведения
с 18.06.07 по 20.06.07
[править] Организаторы
ММЦ
[править] Категория участников
Члены школьных команд ОУ района
[править] Цель и задачи мероприятия
1. Научить участников использовать АРМ учителя
2. Обмен опытом работы в различных сферах применения ИКТ
3. Поиск совместных решений при возникновении различных проблем
[править] Оборудование и раздаточные материалы
Раздаточный материал
1. Анализ выполнения школьной программы информатизации за 2006-2007 учебный год
2. Степень разработанности программ информатизации
3. Примеры программ информатизации (Москва, Самара, Казань, Хабаровск)
4. Ежедневник информатизации
5. Программа проведения семинара
6. Рекламный буклет семинара
[править] Программа мероприятия
1 день
8.45-09.00 Регистрация участников семинара
09.00-09.05 Открытие семинара
09.05-10.05 "Продвижение проекта ИСО в Николаевском
районе"
10.05-11.30 Работа муниципальной школьной команды
11.30-12.30 "Продвижение программ информатизации в школах"
12.30-13.00 Кофе-брейк
13.00-14.30 Практикум "Анализ программы информатизации школы на 2006-2007 год" 14.30-15.00 Подведение итогов семинара
2 день
8.45-09.00 Регистрация участников
09.-09.05 Открытие семинара
09.05-10.05 "Работа с ХроноГраф 2.5 и Мастер 3.0"
10.05-11.30 Анализ заполнения ХроноГраф ОУ города и района
11.30- 12.30 Мониторинг заполнения сайтов ОУ
12.30-13.00 Кофе-брейк
13.00-14.30 Практикум "Обновление сайтов ОУ"(См. раздаточный материал к семинару)
14.30-15.00 Подведение итогов семинара
3 день
8.45-09.00 Регистрация участников семинара
09.00-09.05 Открытие семинара
09.05-10.30 Круглый стол "Проблемы ОУ и пути их решения в ходе реализации проекта ИСО"
10.30-12.30 Организационно-деловая игра "Определение степени разработанности ПИ на 2007-2008"
12.30-13.00 Кофе-брейк
13.00-15.00 Подведение итогов семинара, обсуждение текущих проблем
[править] Результаты мероприятия
1. Получены и закреплены навыки работы в ХроноГрафе
2. Объективно проанализированы программы информатизации школ на 2007-2008 учебный год
3. Проведено обновление школьных сайтов
4. Прошел обмен опытом участия в конкурсах и проектах
[править] Эффекты мероприятия
Все участники семинара отметили, что подобные мастер-классы помогают продвигать опыт учителей, обмениваться своими наработками в различных сферах применения ИКТ, находить совместные решения при возникновении различных проблем.
[править] Отзывы участников
Коллективный отзыв участников семинара см.в п.Эффекты мероприятия.
[править] Фотографии, видео
[править] Модель существования ММЦ после завершения финансирования по проекту ИСО
Взаимодействие муниципальной методической службы и базового межшкольного методического центра.
(описание подходов к модернизации муниципальной методической службы с учетом реализации проекта ИСО).
Известно, что в Хабаровском крае существует три модели организации взаимодействия ММС и ММЦ:
1. ММЦ существует на базе городской методической службы;
2. ММЦ существует на базе школы или учреждения дополнительного (профессионально-го) образования детей;
3. ММЦ – вновь созданная методическая служба.
В Николаевском муниципальном районе за основу принята самая распространенная в крае модель - №2, согласно которой БММЦ №27309 самостоятельно функционирует на базе МОУ «Межшкольный учебный комбинат». Эту службу полезно рассматривать в ка-честве экспериментальной площадки, в пространстве которой апробируется проект ИСО. В работе БММЦ, равно как и РМЦ, есть свои достижения и на данном этапе реализации проекта указанный подход действительно оправдан.
К настоящему времени, с учетом особенностей проекта ИСО, специалистами РКЦ в целях поддержки и развития инфраструктуры РМЦ-ММЦ были сделаны следующие рекомендации:
1. Инициировать подписание договоров (соглашений) между органами управления обра-зования, РМЦ и ММЦ;
2. Осуществлять совместное планирование мероприятий;
3. В двустороннем порядке повышать квалификацию;
4. Активно использовать информационные ресурсы проекта ИСО.
В настоящее время качественная модернизация сложившейся двойственной системы методической службы района возможна лишь путем последовательной реорганизации РМЦ и БММЦ №27309 в единую интегрированную информационно-методическую службу управления образования (ИМС).
Структура вновь созданной ИМС не должна нарушить ключевых направлений деятельности как РМЦ, так и ММЦ, а также накопленного ими ресурсного обеспечения (кадрового, технического, методического). Вероятно, она может иметь следующие элементы:
1. Блок учебно-воспитательной деятельности является самым представительным и объ-емным по информационному наполнению. В этом блоке моделируются, аккумулируются и хранятся электронные материалы по школьным образовательным областям начальной, основной и средней ступеней непрерывного среднего образования. В его функции входит предметное гуманитарное образование, естественнонаучное образование, социально-экономическое образование, непрерывное образование по информатике, расширенное образование по математике. В методическом плане этот блок ориентирован на внедрение активных методов самообучения, базирующихся на модели организации учебного процесса.
2. Блок культурно-просветительной деятельности отвечает за формирование информа-ционной, экологической и экранной культуры, творческой активности, высокой нравст-венности и толерантности всех участников образовательного процесса. В конечном итоге он призван сопровождать формирование интеллигентного человека постиндустриального общества. В методическом плане этот блок базируется на работе кабинета социальной информатики.
3. Блок информационно-методической деятельности ориентирован на развитие творче-ской педагогики в сети образовательных учреждений, так как внедрение модели образовательного процесса требует создания и постоянного обновления программно-методических комплексов различных форм обучения (проектных, индивидуальных, дистанционных и т. п.). В его функции входит использование электронных учебных пособий, разработка собственных образовательных ресурсов, проведение телеконференций, формирование программно-методического фонда.
4. Блок научно-продуктивной деятельности основывается на работе научных обществ учителей (НОУ), школьников и отвечает за приобретение ими профессиональных навы-ков, необходимых для жизни и работы в информационном обществе. Эта цель достигается за счет совмещения образования с практикумами, основанными на использовании новых информационных технологий. В его работу должны входить обеспечение электронной библиотеки, формирование медиатеки, издательская деятельность, работа в Интернете.
5. Блок административно-хозяйственной деятельности обеспечивает формирование и тиражирование различных директивных документов, автоматизированное планирование учебного процесса, обеспечение здоровья учащихся, психолого-педагогическую диагно-стику и др.
При такой явно тематической структуре моделируемой ИМС сохраняются основные виды методической деятельности, а именно:
- Информационная деятельность;
- Аналитическая деятельность;
- Организационная деятельность;
- Учебная деятельность;
- Учебно-воспитательная деятельность;
- Инновационная деятельность.
Необходимо отметить также, что в процессе предполагаемой интеграции РМЦ с БММЦ №27309 произойдет реальное, а не абстрактное создание функциональной информацион-ной среды, направленной на доступную, качественную методическую помощь всем участникам образовательного процесса.
В свою очередь информационная среда методической службы должна обеспечивать:
- наличие единой базы данных;
- ввод данных с возможностью их последующего редактирования;
- многопользовательский режим использования данных;
- разграничение прав доступа к данным;
- использование одних и тех же данных в различных приложениях и процессах;
- возможность обмена данными между различными прикладными программами, а также с базой данных.
Объединение двух служб подразумевает так же и выстраивание мощного технического оснащения на основе имеющегося компьютерного парка БММЦ №27309. Наличие медиалектория (ИКТ-кабинета), АРМов – автоматизированных рабочих мест персонала, в сочетании с локальной сетью и доступом к сети Интернет обеспечит формирование единой информационной среды и построение в ее рамках информационного пространства доступного большинству пользователей методической службы. В противном случае реализация современных образовательных проектов, программ, моделей и технологий не станет полной.
Предлагаемая таким образом концептуально-техническая модернизация методической службы, актуальность которой в современном образовании и науке возрастает, не нарушит развитие ее инновационных и традиционных элементов, составляющих друг с другом единое целое – методику. И это важно!
